FIE

FIE - Feuersteinova metóda inštrumentálneho obohacovania práce
Cieľ
- zameraný na rozvoj učebného potenciálu jedinca
- rozvoj jednotlivých kognitívnych procesov
- vychádza z princípov štrukturálnej kognitívnej modifikovateľnosti a skúsenosti sprostredkovaného učenia
= ľudský organizmus je ako otvorený systém schopný adaptácie a zmeny
- stimulácia kognitívneho rozvoja umožňujúceho školský, sociálny a osobnostný progres, rozvoj schopnosti
myslieť a učiť sa.
Zameranie
- pre všetkých s rôznymi špeciálnymi výchovnovzdelávacími potrebami
- myslieť v súvislostiach, na základe prepojenia s vlastnými skúsenosťami
- metóda ponúka: - pomoc triediť , štruktúrovať a organizovať myšlienky , prijímať informácie izolovane,
rozvíjať schopnosť poučiť sa z nesprávnych riešení situácií a nerobiť rovnaké chyby znova
- rozvoj oslabených poznávacích funkcií
- zlepšuje schopnosť plánovať prácu, postaviť stratégie
Oblasť rozvoja
- komplexná metóda, ktorá ovplyvňuje naše myslenie, prežívanie, správanie, osobnosť
- meniace sa životné podmienky, vyžadujú aj zmenu našich kognitívnych funkcií
Teóriu štrukturálnej kognitívnej modifikovateľnosti tvoria tri oblasti:
A) oblasť osobných presvedčení o potencionalite človeka neustále sa rozvíjať - modifikovateľnosť, autoplasticita,
potencionalita, či tendencia učiť sa vyústili do dynamických možností testovania intelektu,
B) oblasť významu kultúrnej transmisie pre rozvoj poznávacích funkcií (pojem skúsenosti
sprostredkovaného učenia) - skúsenosti sprostredkovaného učenia predstavujú
mechanizmus, ktorý utvára štruktúry poznávacích funkcií,
C) oblasť operacionalizácie myšlienkového procesu a deficitov poznávacích funkcií (pojem
kognitívna mapa a deficitné kognitívne funkcie) - nevyhnutnosť dostatočného docenenia
teórie štruktúrnej kognitívnej modifikovateľnosti, t. j. znalosť princípov práce s programom.
FIE možno podporiť rozvoj kognitívnych funkcií ľudí so ŠVVP:

2. školské neprospievanie
3. vývinové poruchy učenia
4. poruchy správania
5. Downov syndróm
6. autizmus
7. ADHD/ADD
8. PAS
9. akékoľvek iné druhy a typy oslabení a zdravotné znevýhodnenia
10. mimoriadne nadaní ľudia
11. ako podporný prostriedok pri práci so seniormi, na spomalenie prirodzených degeneračných procesov
v mozgu
12. ako podporný program pre migrantov, kultúrne minority/cudzincov,
13. pre psychiatrických pacientov
14. pre dospelých, ktorí potrebujú utriediť myšlienky, prípadne majú nejaké problémy, ktorým v čase ich
školskej dochádzky nebola venovaná pozornosť
Výsledok inovácie
FIE je najprepracovanejší systém pre rozvoj zručnosti myslieť a učiť sa.
Cieľom inštrumentálneho obohacovania je vedenie jedinca ku kvalitnejšiemu a samostatnejšiemu učeniu, k
nezávislosti, s ohľadom na jeho možnosti.
Úlohou programu je:
1. eliminovanie deficitov v deficitných kognitívnych funkciách
2. obohacovanie slovnej zásoby, rozširovanie aktívneho slovníka slovnej zásoby, pojmov a
vzťahov
3. rozvíjanie vnútornej motivácie formou rozvíjania pracovných návykov
4. podnecovanie vnútornej motivácie pre riešenie úloh a problémov
5. rozvoj schopnosti myslieť
6. naučiť sa kritickému náhľadu na problém a reflektovať tak vlastné myslenie
7. zmena role z pasívneho príjemcu reprodukujúceho informácie na aktívneho pôvodcu nových informácií a
následného riešiteľa vzniknutých situácií
8. obnovovanie pozitívneho sebavnímania - získanie pocitu vlastnej kompetencie pre riešenie úloh
9. vedenie k metakognícii - vyšším myšlienkovým operáciám
10. rozvíja predpoklady jedinca pre akékoľvek učenie
Žiaci postupom času získavajú kompetencie pre život, stávajú sa samostatnejšími, sú vedení k prepojeniu
informácií s reálnymi situáciami a ich následným aplikáciám v nových zmenených podmienkach, t. j. stávajú sa
viac kompetentnými pre život.